幼稚園評価

	評価項目	具体的な取り組み
教育課程の編成と実施	幼児教育要領の内容を理解し、幼児の実態をふまえた教育課程の改善	社会が急激に変化していく時代に生きていく子供たちは、主体的に環境に関わりながら、自ら課題を解決していく力や、新しいことを取り入れていく柔軟性が必要とされる。それは、幼児期においても同様である。幼児期においても「創造性」の育成は欠かせない。そこで、教育重点を「創造性を育む」とした。具体的には、教師全員で「創造的な子供の姿」を捉えたエピソードを持ち寄って分析し、本園で捉える「創造性」についてまとめた。また、発達年齢ごとの「創造性の育ち」と、教師の援助や環境構成について考察した。その結果は保護者や地域の方へ実践発表会を開催し、重点の取り組みを共有した。今後は、創造性を育成するための、より具体的な素材、道具、場などの環境について探っていく。
	自園の伝統や特色を捉えた重点化
	幼児の発達を捉え、幼児の実態、園の特色をふまえた指導計画の立案実践
研究研修	園内外の研修に積極的に参加し、資質の向上をはかる。資料や成果の共有と活用	・全日本私立幼稚園幼児教育研究機構（以下、機構）が行うECEQ（公開保育を活用した幼児教育の質の向上システム）を、各都道府県で実践するコーディネーターを養成するための研修会場園として、公開保育を実施。本園の教育を向上するための機会ともなった。・機構が実施している「砂場の研究」の協力園として、昨年から取り組んできた研究の経過報告を含め、箕輪准教授（武蔵野大学）を招いて園内研修を実施した。・幼稚園教育要領改訂の座長である無藤隆教授（白梅大学大学院）先生が来園し、本園の教育やポートフォリオシートの取り組みを認めてくださるとともに、子供の感性の育成について園内研修として講義いただいた。・「年長児の伝え合いから生まれる遊びと生活～教師の援助の工夫を考える～」をテーマにして、年長児が伝え合いを通して遊びや生活を進めていく際に、教師はどのように援助し、何を援助の課題や悩みと感じ、工夫していくのかについてまとめた。→東京都私立幼稚園連合会研修への参加と研究発表 →全日本私立幼稚園幼児教育研究機構研修会への参加と研究発表 →学園教職員半日研修会の参画
保護者・地域との連携	近隣の学校や武蔵野東小学校との協力連携互恵性のある交流	・武蔵野東小学校との交流を通した保育の実施・学園内園校間の教科連携　理科実験教室の実施・地域の行事への協力、参加
	保護者や地域の実情にあわせた子育て支援	・父親懇親会の実施・保護者会、個人懇談、保育公開の実施・未就園行事の実施（わくわくデー、なかよしクラブ）・本園の教育を地域の方に理解していただくための園舎公開の実施
	教育活動、園生活や園児の様子の情報発信	・保育観や子供の育ちが見えるクラスだよりを発行・ＷＥＢページをリニューアルし、子供の学びの過程や成長について、理解を促すための工夫をした。・WEBページからの日々の情報提供を積極的に行い、紙の利用を低減。（ＭＯＴＴＡＩＮＡＩ運動）・WEBページに「園長の今日もいい日」を掲載し、幼児教育や幼児理解について説明した・保育環境への配慮が、誰が見ても分かるように視覚展示・ドキュメントシート（画像と文章によるクラスの成長の記録）を毎月掲示し、来園した際に旬な子供の姿を伝えた。・ポートフォリオシート（画像と文章による個々の子供の成長の記録）を学期に1枚配布し、一年間の成長を伝えた。卒園する園児には幼稚園３年間の成長の記録を画像とともに渡すことができた。・保護者会を新たに１０月に実施し、園まつりに向かう子供たちの学びの姿を具体的にエピソードを通して伝え、作品を作る過程にある成長についての理解を共有した。・アプリケーションを使った連絡ツールの導入。（れんらくアプリ）
安全管理	防災避難訓練の実施防犯訓練の実施	・年３回の自衛消防訓練総合訓練の実施・年１回の教職員の防犯訓練の実施・年１回の教職員の「AEDを用いた応急救護」「てんかん発作の対処法」「ｱﾅﾌｨﾗｷｼｰの対処法（ｴﾋﾟﾍﾟﾝの使用方法）」の研修実施
安全管理	施設整備の安全点検を定期的に行い危険の早期発見・早期対応	・保育環境の日々の安全点検実施、整理整頓・危険箇所のすみやかな補修
保健管理	幼児の健康にかかわる年間指導計画	・日々、手洗い、うがい、排泄など生活習慣の確立・生活のリズム、睡眠、食事の大切さの啓蒙
保健管理	健康診断の定期的な実施と幼児の健康状況の把握	・養護教員によるれんらくアプリを活用した情報提供・内科、歯科検診、身体測定の実施と情報提供
預かり保育	保育後の園での過ごし方の整備	・内容の充実とＨＰを活用した情報提供・休み明けの利用の拡大・夏期預かり保育の実施・冬期預かり保育の実施・春期預かり保育の実施
施設設備	施設・設備の点検や補修・改修・管理	・長期修繕計画の作成・指定業者による定期点検の実施

・教育重点「創造性を育む」2年目
→「創造性」についての捉えを構図化し、理解を深めてきたいことで、「創造性の育成」は、単なる一つの保育の行為にあるものではなく、幼稚園全体としての教育の在り方や取り組みのなかに育っていくものだということを、共通理解した。今年度は、それぞれの園児が自分らしく自分の思いを表現し、創造的な活動が充実するような保育環境を目指して、保育素材の吟味など、環境の充実を図っていく。
・園内研修の充実
→環境をよりよくしていくためには、より質の高い教師がチームで取り組んでいくことが大切であると考え、教師一人一人の力量を上げるために、学び合える会議や研修を行う。より深い幼児理解のもので、教育環境を準備し、整え、子供のよい指導や援助ができるように努めていく。
・年中「夕涼み会」の企画
・「定額利用契約」と「スポット利用」の区分を設けるなど、預かり保育の整備と充実
・れんらくアプリ（保護者連絡ツール）の有効活用

教育目標	人生の基礎を培う幼児期に「みんななかよし　すなおなこころ　こんきのよさ」を園訓として、健康な身体づくりをするとともに、生活の自立を図る。
教育の特色	「混合教育」を中心としながら、健康な身体づくりを土台として、 ①幼稚園での生活から身につけること　②「遊び」から学ぶこと　③友達と一緒に学び合うこと　のそれぞれを大切にする。四季折々のさまざまな行事を通して、楽しみながら達成感を味わえるようにする。