算数

算　数

　

　算数の教科目標として以下の３点をあげています。

１．基礎的な知識と技能を身につけさせること。
２．筋道を立てて考える能力を育てること。
３．数理的な処理を生活に生かす態度を育てること。

これらについて教科書以外にも生活の中から教材を見つけて工夫しています。

　本校独自の取り組みとしては、まず、基礎力として数の量感・数への確かさへの感覚を養うために「計算力」をつける指導を全学年を通じて行っています。１～３年生にはそろばん指導を、また全学年では計算トレーニングを行っています。

　そろばん指導は実際に珠を動かすことで数の概念を身につけること、暗算力の強化に役立っています。現在１年生の５月より３年生まで週２時間（３年生は週１時間）そろばんの指導にあてています。指導内容は加減算に加え、３年生までに６級程度の乗除法の習得を目指します。児童の中にはより難しい級への意欲を持つ子も現れ、年３回、全国珠算連盟主催のそろばん検定を本校を会場として行い、４年生以上の希望者を含め、より上の級の習得を目指して頑張っています。

　計算トレーニングは算数の授業時間の５分程度を使って「四則計算」を中心に反復トレーニングを行っています。トレーニングの方法は学年により違いますが、プリントを使っての計算をする上で、タイム計測をしたり、読み上げ形式をとったり自分でやりきれる量を決めて達成欲を高めるなど、様々です。また、学期に何回か、「計算コンテスト」を行っています。
　しかし、速く計算ができるだけでは計算力が身に付いたということではありません。計算を簡単にする工夫をすること、上手に計算ができるように考えて計算に取り組む指導をしています。

　算数オリンピックや算数能力検定に挑戦し、考える力を試しています。また、授業の中でも教科書以外の教材を用意して、算数の問題を、ただ紙面上の問題としてとらえず、日常生活の中での身近な課題として行っています。広告や牛乳パックなども学年の内容にあわせて、教材として扱っています。　

　２００２年から学習指導要領が新しくなり、内容の精選が行われましたが、武蔵野東小学校では、別表のようなカリキュラムを実施しています。

別表　「２００２年　算数　削除・移行する単元について」　

	平成１４年度からの	平成１３年度までの	平成１４年度からの
	学習指導要領に基づいた学習内容	学習指導要領に基づいた学習内容	学習内容
学　年
	公立小など ← 今まで		武蔵野東小学校


１学年		時刻のよみ方	時刻のよみ方
		広さ・かさ・長さ	整数の加減法・筆算
			（２年より）
	長さ	かさの単位	長さ
	時刻のよみ方	不等号　（＜　＞）	かさの単位（かさ）
２学年			＊不等号　（＜　＞）
			整数の乗法・筆算
			（３年より）
	かさの単位（かさ）	除法の筆算	除法の筆算
		□を使った式	＊□を使った式
３学年		小数・分数の加減法	広さ
			小数・分数の加減法

	広さ	和・差の概数での見積もり	＊□・△を使った式
	除法の筆算	小数の乗除法	小数の乗除法
４学年	小数・分数の加減法	四則計算の意味	四則計算の意味
		立体図形の理解	立体図形の理解

	和・差の概数での見積もり	積・商の概数での見積もり	和・差の概数の見積もり
	小数の乗除法	体積の概念	単位量あたりの考え
５学年	四則計算の意味	単位量あたりの考え	速さ・平均
		速さ・平均	Ｘの文字をもちいた式
		Ｘの文字をもちいた式表示
	立体図形の理解	錐体の体積・表面積	反比例
	積・商の概数での見積もり	線対称・点対称	積・商の概数での見積もり錐体の体積・表面積
６学年	体積の概念	反比例	体積の概念
	単位量あたりの考え		＊分数小数混合計算
	速さ･平均		正負の数（中学より）
	Ｘの文字をもちいた式表示		線対称・点対称
	錐体の体積・表面積
中学校	線対称・点対称
	反比例

＊印は、平成１４年度から学習指導要領より削除されたものですが、武蔵野東小学校では指導内容に残しています。