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２年生ＡＢクラスは去る２月、１年生であった時の『生命科』の授業「将来観」の単元にて、『将来への意識アンケート』を行いました。生徒自身にも同じ年代の友だちがどのようなことを考えているか知ることは参考になりますし、保護者の方にも気にとめていただきたいことですので、ここにそのアンケート結果の抜粋を掲載します。（２年ＡＢクラスの保護者の方には、先日の保護者会にてお渡ししたプリントの内容になります。） ２年生ＡＢクラスは去る２月、１年生であった時の『生命科』の授業「将来観」の単元にて、『将来への意識アンケート』を行いました。生徒自身にも同じ年代の友だちがどのようなことを考えているか知ることは参考になりますし、保護者の方にも気にとめていただきたいことですので、ここにそのアンケート結果の抜粋を掲載します。（２年ＡＢクラスの保護者の方には、先日の保護者会にてお渡ししたプリントの内容になります。）
| Ｑ１. 現在あなたは将来の夢を持っていますか。 |
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A |
B |
C |
E |
| 男 |
６ |
１４ |
４ |
１ |
| 女 |
８ |
１８ |
２ |
０ |
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A.はっきり持っている B.何となく持っている
C.今は持っていない E.夢なんか持てない |
Ｑ２. 将来のことについて誰かに相談したことはありますか。それは誰ですか。
A.父親 B.母親 C.兄弟 D.友人
E.先生 F.その他 G.相談したことがない |
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Ａ |
Ｂ |
Ｃ |
Ｄ |
Ｅ |
Ｆ |
Ｇ |
| 男 |
６ |
９ |
０ |
１ |
０ |
０ |
１３ |
| 女 |
６ |
２０ |
３ |
４ |
３ |
２(祖父母） |
６ |
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Ｑ７．仕事・職業を選ぶ上で優先することは何ですか。次から３つ選び優先順に書きなさい。
A.仕事の内容 B.所得（給与）の高さ C.世間体 D.地位・名誉
E.休みの多さ F.職場の近さ G.その他
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| ＜第1に優先するもの＞ |
＜第2に優先するもの＞ |
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Ａ |
Ｂ |
Ｃ |
Ｄ |
Ｅ |
Ｆ |
Ｇ |
| 男 |
２０ |
２ |
０ |
１ |
１ |
０ |
１（やりがい） |
| 女 |
２５ |
１ |
０ |
１ |
０ |
０ |
１ |
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| |
Ａ |
Ｂ |
Ｃ |
Ｄ |
Ｅ |
Ｆ |
Ｇ |
| 男 |
３ |
１１ |
２ |
４ |
２ |
３ |
０ |
| 女 |
２ |
１１ |
４ |
５ |
１ |
４ |
１ |
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| ＜第3に優先するもの＞ |
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Ａ |
Ｂ |
Ｃ |
Ｄ |
Ｅ |
Ｆ |
Ｇ |
| 男 |
０ |
８ |
１ |
１ |
６ |
８ |
１ |
| 女 |
０ |
１１ |
３ |
６ |
３ |
３ |
２ |
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Ｑ６. あなたが今、興味のある（やってみたい）職業を３つまで書いて下さい。
＊太字は順位、（ ）内は人数
１プロスポーツ選手・体操選手（１０人）、タレント（１０）、３小中学校・理科音楽・ダンスの先生（９）
４アナウンサー（６）、５テレビ関係・フロアディレクター（５）ダンサー・舞台人・ＴＤＬのショウ（５）、
７建築士（４）、パティシエ（４）、ミュージシャン（ドラム・ピアノ・パーカッション）（４）、幼稚園・保育園の先生（４）、医者（４） ＊以下は（各２人） コンビニの店員（店長）、獣医、トリマー、調理師・シェフ、メイクアップアーチスト、気象予報士，自動車整備士、Ｋ１ファイター、ロボット開発、マックの店員、ジャーナリスト、看護士、美容師 ＊以下は（各１人） 介護福祉士、テニスコーチ、ピアノ教師、政治家の秘書、イラストレーター、小説家、本屋、特殊学級の中学の先生、猿研究家、通訳、針灸士、盲導犬訓練士、薬剤師、大学教授、研究者、科学者、工学者、警察官、自衛官、弁護士、裁判官、外交官、公務員、インテリアデザイナー、ＣＧ関係、建築デザイナー、ゲームクリエイター、システムエンジニア、プログラマー、イマジニア、スポーツコメンテーター、ボクサー、パイロット、バス運転手、鉄道運転士、駅員、司令員、問屋、サイゼリアの店員、日本陸連、心理カウンセラー、金融関係、天文学者、空港で働く、映画関係、個人商店
１年次を修了する時期のアンケートですので、同じ質問を３年次同じ質問を３年次にしたら答えも大分違ったものになるでしょう。進路選択を経験した卒業間近には、生徒の意識はかなりしっかりしたものになっていきます。１２歳から１５歳までの内面の成長には目をみはるものがあり、身近な大人を将来モデルにしながら自分の可能性を探り、１５歳では自分の考えを持って少し先の将来をふまえた進路選択をしていきます。昨年には、後援会有志の方々に職業観に関する講演会を２回実施していただきました。生徒たちは将来は突然やってくるのではなく、今やっていることの積み重ねが将来につながるということや、今大人たちに言われていること（挨拶、信頼関係、責任など）が仕事をする上でどこの世界でも大事なのだという実感を持ったようでした。昨今キャリア教育ということがよく言われますが、今後も地に足をつけた教育で生徒たちを見守り、将来観を育てていきたいと思います。
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